S04-08 08

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN ESK-EPI ROOM

Compartir en TWITTER/FACEBOOK/LINKEDIN

Deja tu comentario

Participa en esta ponencia enviádole tu pregunta o comentario a los autores

Añadir comentario

Firmantes

profile avatar
Laura Torres ColladoUNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ DE ELCHE
profile avatar
Manuela García de la HeraUNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ DE ELCHE

Enfoque

Introducción: Los escape rooms se conciben como juegos colaborativos en los que hay que resolver puzles y hallar pistas para superar pruebas y pasar de una habitación a otra. Nacieron como una actividad lúdica y social, que actualmente se han convertido en uno de los planes de ocio más usados. Tanta es su popularidad, que su uso se ha extendido al mundo de la educación, como una forma más de gamificación en el aula. Son una forma muy útil de aprendizaje, que fomenta otras habilidades como la cohesión de equipos, el trabajo en grupo, la gestión del tiempo, así como el manejo del trabajo bajo presión. Además, nos proporciona una metodología versátil en la que podemos incluir los conceptos que creamos convenientes y guiar el aprendizaje de una forma divertida, amena y motivadora. Los escape rooms han mostrado ser eficaces en la mejora del aprendizaje y la docencia, especialmente en el ámbito de la salud.

Objetivo: El objetivo de este proyecto es analizar las opiniones y conocimientos sobre epidemiología básica de los estudiantes de terapia ocupacional (TO) tras utilizar el juego didáctico ESK-EPI ROOM en la asignatura de Salud Pública de segundo de grado de TO.

Metodología: Enmarcaremos este proyecto de innovación docente en la parte de epidemiología, en la que los estudiantes muestran más dudas y preocupación. Se prevé que participen 60 estudiantes y 5 profesores/as. Los profesores utilizaremos 3 salas de la Universidad Miguel Hernández para crear el escape room: 1) Pruebas sobre tipos de estudio, 2) Pruebas sobre medidas de frecuencia, impacto y asociación, 3) Prueba final, Pruebas sobre problemas epidemiológicos. Dedicaremos las 4 prácticas de la asignatura relacionadas con epidemiología para realizar la actividad en grupos reducidos. Recogeremos información antes de realizar ESK-EPI ROOM sobre las expectativas de los estudiantes y conocimientos epidemiológicos (test de nivel); y después de realizar la actividad, sobre la satisfacción y conocimientos epidemiológicos, con el fin de evaluar los resultados del proyecto.

Resultados esperados: Tras la realización del proyecto ESK-EPI ROOM se espera que los estudiantes incrementen sus conocimientos sobre epidemiología y la resolución de problemas de manera lúdica, interactiva e innovadora.

Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 08 comentarios en esta ponencia

    • profile avatar

      Antonio José Moreno Guerrero

      Comentó el 27/06/2023 a las 09:10:08

      Estimadas,
      Enhorabuena por su trabajo. Es interesante y relevante. Tengo una cuestión: ¿Cuál es el impacto esperado en el aprendizaje de los estudiantes de terapia ocupacional después de utilizar el juego didáctico ESK-EPI ROOM en la asignatura de Salud Pública?

    • profile avatar

      Manuela García de la Hera

      Comentó el 23/06/2023 a las 17:56:50

      Muchas gracias por sus comentarios,

      Un saludo

    • profile avatar

      Laura María Compañ Gabucio

      Comentó el 22/06/2023 a las 09:54:48

      Buenos días María, muchas gracias por su interés.

      Para realizar este protocolo hemos usado bibliografía en el ámbito de las ciencias de la salud, puesto que nosotras impartimos docencia en esa rama. Sin embargo, sí existe evidencia científica sobre los escape rooms en distintos ámbitos (matemáticas en primaria, FP, estudios financieros en Grado). Le dejo otras referencias adicionales a las facilitadas en la respuesta a Silvia González:
      https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/22648
      https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/redimat/article/view/4437
      https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/32195

      Gracias,
      ¡Un saludo!
      Laura

    • profile avatar

      Laura María Compañ Gabucio

      Comentó el 22/06/2023 a las 09:49:47

      Buenos días Silvia, muchas gracias por su comentario e interés.

      Nosotras, todavía, no hemos llevado este proyecto a cabo, pretendemos hacerlo el próximo curso académico. En España sí hay estudios similares, le dejo alguno de ellos:
      https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7518829.pdf
      https://www.researchgate.net/publication/357596244_El_escape_room_virtual_herramienta_docente_universitaria_para_el_desarrollo_de_competencias_transversales_y_para_la_retencion_del_conocimiento

      Por tanto, seguro que a nivel Europeo también puede encontrar literatura científica al respecto.

      ¡Un saludo!
      Laura

    • profile avatar

      María Pallarés-Renau

      Comentó el 22/06/2023 a las 08:03:14

      Estimada Laura,
      me sumo a la enhorabuena de la compañera Silvia por su trabajo.
      En línea con su consulta, quisieramos solicitarle, si es posible: por un lado, la recomendación de bibliografía que favorezca el desarrollo de estos estudios y por otro, conocer si sus fuentes únicamente se centran en el ámbito de la salud o son estudios generales y han sido adaptados.
      Gracias por su trabajo :-)
      María (Profesora Asociada Universitat Jaume I)

      • profile avatar

        Laura Torres Collado

        Comentó el 23/06/2023 a las 17:06:34

        Buenos días María, muchas gracias por su interés.

        Para realizar este protocolo hemos usado bibliografía en el ámbito de las ciencias de la salud, puesto que nosotras impartimos docencia en esa rama. Sin embargo, sí existe evidencia científica sobre los escape rooms en distintos ámbitos (matemáticas en primaria, FP, estudios financieros en Grado). Le dejo otras referencias adicionales a las facilitadas en la respuesta a Silvia González:
        https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/22648
        https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/redimat/article/view/4437
        https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/32195

        Gracias,
        ¡Un saludo!
        Laura

    • Comentó el 21/06/2023 a las 11:32:59

      Buenos días,
      Primero enhorabuena por realizar un trabajo de investigación sobre nuevas metodologías aplicadas a la educación. Me gustaría saber si habéis pivotado algo o si ya existen otros trabajos similares de investigación que ya hayan realizado este proyecto en España, o en Europa que se puedan analizar para sentar una base sólida para el estudio. Muchas gracias por su tiempo y por su trabajo.
      Un saludo,
      Silvia. Profesora del Departamento de Sociología de la Universidad de Oviedo

      • profile avatar

        Laura Torres Collado

        Comentó el 23/06/2023 a las 17:06:54

        Buenos días Silvia, muchas gracias por su comentario e interés.

        Nosotras, todavía, no hemos llevado este proyecto a cabo, pretendemos hacerlo el próximo curso académico. En España sí hay estudios similares, le dejo alguno de ellos:
        https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7518829.pdf
        https://www.researchgate.net/publication/357596244_El_escape_room_virtual_herramienta_docente_universitaria_para_el_desarrollo_de_competencias_transversales_y_para_la_retencion_del_conocimiento

        Por tanto, seguro que a nivel Europeo también puede encontrar literatura científica al respecto.

        ¡Un saludo!
        Laura


Deja tu comentario

Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.

Organiza

Colabora