“Ojalá que llueva café en el aula”. Experiencia de análisis del lenguaje español en la publicidad desde la perspectiva dominicana.

Enfoque

El presente estudio recoge la experiencia docente y los beneficios derivados de la incorporación de la perspectiva multicultural en la asignatura Redacción Publicitaria, de carácter obligatorio y de segundo curso, en el marco de los estudios de grado en Publicidad y Relaciones Públicas impartidos en una de las universidades públicas españolas que ofrecen dicha formación.

Con el objetivo principal de explorar los beneficios en el desarrollo práctico de la materia, atendiendo al hecho de que la adaptación del lenguaje al público objetivo es uno de los principios básicos en la elaboración de textos publicitarios;  este trabajo utiliza principalmente la etnografía como metodología cualitativa para su desarrollo. Concretamente, el relato autoetnográfico como instrumento que recoge la experiencia de colaboración del profesorado tras contar en la asignatura mencionada con la visita de una profesora procedente de República Dominicana. Y evidenciando, lo enriquecedor de conocer las diferencias en el uso del lenguaje.

Los resultados muestran como consecuencia de dicha experiencia: la utilidad y contribución al crecimiento como profesionales docentes; el estímulo para la generación de lazos internacionales entre centros educativos; y la importancia de la pragmática de la lengua en la generación de narrativas y mensajes a partir de la idiosincrasia de los territorios para, como redactores publicitarios,  alcanzar la eficacia de las piezas, favoreciendo el aprendizaje del estudiantado mediante la exposición y realización de casos prácticos.